数学与统计学院前身是1978年成立的吉林师范学院数学系， 2013年，更名为北华大学数学与统计学院。学院下设3个本科专业，其中数学与应用数学专业、统计学专业均获评国家一流本科专业建设点，数据科学与大数据专业获评吉林省创新创业教育改革试点专业。学院拥有数学一级学科硕士点、学科教学（数学）专业硕士点及应用统计专业硕士点。2018年，数学学科获评吉林省优势特色学科A类，2019年获批吉林省数学类拔尖学生培养基地。

经过近50年的建设与发展，数学与统计学院始终注重创新人才培养，精进课程，筑牢学科基础，强化实践，激发创新潜能，营造温馨活力学习环境，助力学子成长。数学与统计学院已成为吉林省重要的数学、统计及大数据⼈才培养基地。

北华大学数学与统计学院扎根吉林，全面深化学院综合改革，完善基础学科人才培养基地，努力建设省内领先、国内知名、有特色、高水平的教学研究型学院，为学校建设和地方经济发展做出应有贡献。

1.党建引领把方向,凝心聚力促发展

学院党委坚持以师生为本，努力实现潜移默化、润物无声的文化育人效果。组织开展春苗工程—“大小导师”团队行动计划，统一选配教师作为新生大导师，品学兼优研究生和本科生作为新生小导师，全面护航新生成长成才。组织开展“数学文化节”活动，发挥学院专业特色和学科优势，增强学生数学文化底蕴，提升数学文化氛围。打造春雨志愿服务品牌，强化思政育人，“春苗学堂1+1”项目荣获第四届中国青年志愿服务项目大赛银奖，春雨社团荣获“全国高校优秀社团标兵”、“吉林省校园文化建设一等奖"、“吉林省先进慈善志愿服务组织奖”、“吉林省大学生思想政治工作先进集体”等荣誉称号。

 

 

 

 

2.聚⼒优化课程体系，实现个性化培养

根据学校的“一主多样性、创新实践型”办学定位和数学、统计学基础学科特色，学院确立了“素质为根、能力为本、应用为重、创新为魂”人才培养理念，以“厚基础、强能力、善应用、能创新”为培养目标，依托专业集群优势，发挥基础学科特色，打破原有学科课程体系，构建了“基础平台共享、专业方向分设、专业拓展开放”的“平台+模块化”课程体系。秉持个性化教育的核心理念，依托拔尖学生培养基地，针对学⽣的理论、实践、升学、就业意愿等进⾏个性化培养。

学院先后获评省级基础学科拔尖学生培养基地、人才培养模式创新试验区、大学生校外实践基地、省级产业学院、省级紧缺人才定制班各1个。

                        

3.建设⼀流师资队伍，构建特⾊教学体系

(1)建设⼀流师资队伍。

学院现有专任教师58人，其中教授16人（二级教授2人、三级教授1人）、副教授24人，博士31人，硕士生导师30人。学院拥有省级科技创新团队2个、省级优秀教学团队2个、省级高校“黄大年式”教师团队1个、省级教育系统先进集体1个、省级优秀基层教学组织1个。

(2)构建特⾊教学体系。

学院以提高学生的创新应用能力和综合素质为中心，分别将校内与校外、课内与课外、教师与学生、课程与竞赛有机协同，设置“基础-综合-创新”递进式实践模块，完善了专业群“四协同、三层次”的递进式实践教学体系，实现了理论与实践、知识与创新的双融合，有效促进了学生创新思维和实践能力的发展，培育了学生创新精神、创新能力和创新品质。

 

4.一流课程建设引领，深化教育教学改革

    数学与统计学院以一流课程建设为引领，持续深化教育教学改革，推动教育质量全面提升。通过聚焦课程内容的优化与创新，强化教学实践与应用，打造一批具有高水平、高质量、高影响力的精品课程。学院先后获评国家级一流课程、省级一流课程、精品课程及课程思政示范课程7门，获国家、省、市教学奖励及荣誉称号24项，获评省级教学成果一、二、三等奖各1项，公开出版教材3部。

 5.聚焦创新人才培养，强化拔尖学生成长

(1)创新人才培养。通过项目式学习、创新实践平台及校企合作，鼓励学生参与科研活动，激发学生创新思维与实践能力，培养解决复杂问题的能力，为高校及企事业单位等输送了大量专业⼈才。

(2)拔尖学生成长。学院为拔尖学生制定了专门的培养方案，对拔尖班实⾏“导师制、⼩班化、个性化”办学模式，在管理制度，课程，学习条件上进行配套改革，强化创新创业训练及学科和技能竞赛在拔尖人才培养中的作用，有效提升了学生创新能力和综合素质，取得显著成效。拔尖基地首届毕业生中多人考取吉林大学、哈尔滨工业大学、墨尔本大学等高校的硕士研究生。

来源：数学与统计学院；文字：胡文友；图片：马子轩；编辑：冯全静

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